考えたこと2

何度も書くが、今の教育者たちは勘違いをしている。

彼らは決められたことを教えないとイケナイ、と事あるごとに言っている。
決められたこと、というのはその学年の課程で教えなさい、と文科省が決めているものだ。
だから、必死に教えようとしている。

暗記中心の科目ならまだいい。
前に覚えていなかったことも、もう一度覚えるだけだ。
しかし、多くの重要な科目は積み上げ式になっている。
前の学年、前の学校で習ったことを理解していないと、その先のことは教えられない。
正確には教えられないのではなくて、教えても理解できない、ということになる。

そういう事を何年も繰り返された生徒はどうなるのだろうか。
まずは学ぶことの面白さといったものを理解できない。
教室で授業時間を過ごすことが苦痛でしかない。
それでも、今の学校なら一定の時間数さえこなせば、卒業はできる。
それを履修主義という。
要は出来なかったら補習を受ければOKというようなものだ。（小学校にはそれすらないが…）
それが理解されたかどうかは問われない。

昔は修得主義だった。
いくら時間数を履修しても、テストである到達点に来ていなければダメというものだ。
しかし、いつからか、履修主義になった。
履修主義が先か、学年を進ませるのが先か、それはわからない。

少なくともこれだけは理解して、卒業してほしい、というような思いは今の教育者にはないのだろうか。
クラスでみんなとうまくやるとか、元気に運動するとか、ナントカ委員をやるとか、そんなことも大事ではある。
しかし、ウチの学校を出るからには、これだけの知識はつけてやらないと…、という事はなくてもいいのだろうか。

なければならないと思う。

そうは思っていても出来ないのか、それとも、もともとやる気が無いのか、あるいはその重要性がわからないのか…。

そんな先生に、そんな授業をずっと聞かされてきた生徒は、先生の話を聞かない訓練をしているようなものだ。
寝ずに、こっちを見て、そして無反応。
不思議な光景だと思う。
そういうのを見ると、本当に気の毒だと思う。

そんなことをしている先生は教育者ではなく、教育屋だと思う。

今、日本で中国の文化大革命みたいなことが起こっている。
静かに、しかし確実に、知識を殺している。

そんな題名の歌があった。
改めて、ボヘミアンとは何かと思って気になって調べてみた。

ボヘミアは「現在のチェコの西部・中部地方を指す歴史的地名。古くはより広くポーランドの南部からチェコの北部にかけての地方を指した。」と書いてあった。
そこの出身と考えられていたのがジプシー（今はロマという）と言われる人々らしい。

それが転じて「社会の規範にとらわれず、自由で放浪的な生活をする人」という意味になったと書いてある。
こういうことを調べるときには、インターネットは本当に便利だ。

「社会の規範にとらわれず、自由で放浪的な生活をする」というのは、誰の心にもある欲望だろう。
実際にはなかなかできない。

思い出すのは、車寅次郎。男なら誰もが寅さんのように生きてみたいと一度は思う（と思う）。
風の向くまま気の向くまま、旅から旅への暮らし。
でも、実際には食うや食わずのヤクザな生活。
義理人情を大事にする。
そういうところに憧れたりする。

アメリカのハードボイルドの探偵も、ボヘミアン的な人が多い。
マイク・ハマーやフィリップ・マーロウなど、警察やギャングを敵に回して孤軍奮闘する。
誰も頼るものがない。
そして、お金を払ってくれる人もいないのに、誰かのために働いたりする。
ぼろぼろになって、酒を飲んで眠る生活。
これもちょっと憧れる。

ボヘミアンは自由だが、その代償に孤独で不安定なものだ。
代償を払ってでも、自由を愛する人がボヘミアンになる。
もちろん、安定した生活を望みながら手に入らず、仕方なくボヘミアンになる人もいるだろう。
いや、どちらかというと、そちらの方が多い。

だから、実際には多くの人は、ボヘミアンという生き方を選ぶのではなくて、仕方なくなっているのかもしれない。
それでも、憧れの対象だ。