考えたこと2 | 8x7+17=73は間違い？

2017.04.19 Wednesday

8x7+17=73は間違い？

ツイッターで見た記事。
小学生が算数の宿題で、8x7+17=という問題に73と答えて、担任教師に「なにこれ？」と赤で書かれているのを見た。

母親がメールで質問を出して、帰ってきた先生のコメントが、「かけ算をまだ習っていないので、かけ算の良さをわかってからでないと〜これは他のクラスも同様です」だった。
正解は、（８+８+８+８+８+８+８）＋17＝73　と書かなければいけなかったとのこと。

自分の時はどうだったか覚えていないが、ここまで杓子定規ではなかったと思う。

それにしても、「なにこれ？」という赤字のコメントはどうなんだろうか。
記事には「習ってないとの理由で不正解にされ、なにこれ？と書かれる意味もわかりませんが…」という母親の意見が出ていた。

今は塾に行っていたりして、習っていないことを知っている子が多いのかもしれない。
しかし、計算の意味などというものがわかるのは、覚えてしまった後だと思う。
ぼくは小学校の2年の時に九九を習ったが、その時は「ににんがし」という言葉を覚えた。
それが2x2＝4であり、それは2を2回足す、という意味だとはっきり分かっていたかどうかは定かでない。

ものを覚えるのはリクツを知ってから、というのは間違っていると思う。
特に小学校などはそうだ。
覚えてから、あとでリクツを知っても何ら問題ない。
というか、リクツにこだわらない方がいいこともある。

先生に余裕がないんだろう。
学習指導要領に、8x7は8＋8＋8＋8＋8＋8＋8とまず教える、と書いてあるのだ。
そう書いてあっても、8x7＝56と覚えた子がいてもかまわない、と思う余裕があれば、「なにこれ？」とは書かないだろう。

ぼくらの頃の先生は、「なにこれ？」というようなコメントは書かなかった。
書くならきっと「これはどうやったんですか？」だったろう。

昔から学習指導要領はあったはず。
それでも、今の先生のように杓子定規にやってはいなかったと思う。
今回のやり方を見ていると「馬鹿の一つ覚え」という言葉を思い出す。

もっと柔らかい頭で考えられる人が先生になったほうがいい。

今の教員養成課程はやっぱりおかしいと思う。